导读单词的音节一般由节首、核心和韵尾三个部分组成节首在前，核心居中，韵尾在后，英语音节构成的一般模式为：节首核心韵尾节首和韵尾一般由一个或多个辅音来承担，核心一....

单词的音节一般由节首、核心和韵尾三个部分组成节首在前，核心居中，韵尾在后，英语音节构成的一般模式为：节首 核心 韵尾节首和韵尾一般由一个或多个辅音来承担，核心一般由一个元音来承担，比如：last(l a st), match(m a tch), club(cl u b) , prize(pr i ze) 一个音节可以没有节首如：（am ，at ）, 也可以没有韵尾如：（my , too），甚至可以节首和韵尾同时没有如：（I），但必须有一个核心一个单词由多少个音节构成就看它有多少个核心，现在小编就来说说关于如何快速记忆字母在单词中的读音?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

如何快速记忆字母在单词中的读音

一、单词音节的构成模式

单词的音节一般由节首、核心和韵尾三个部分组成。节首在前，核心居中，韵尾在后，英语音节构成的一般模式为：节首 核心 韵尾。节首和韵尾一般由一个或多个辅音来承担，核心一般由一个元音来承担，比如：last(l a st), match(m a tch), club(cl u b) , prize(pr i ze) 。一个音节可以没有节首如：（am ，at ）, 也可以没有韵尾如：（my , too），甚至可以节首和韵尾同时没有如：（I），但必须有一个核心。一个单词由多少个音节构成就看它有多少个核心。

二、五种音节类型

1.开音节

根据不同的分类标准，音节可以分出不同的音节类型。音节根据韵尾的有无可以分出开音节与闭音节，没有韵尾的音节为开音节。一个音节如果没有韵尾，也就是说这个音节的末尾是其核心，核心是由元音来担任的，元音在发音时气流不受阻碍，发音通道比较开阔，故称之为开音节。例如：go (g o )，no (n o)，so(s o) ，to(t o)，see (s ee),sea (s ea),free(fr ee),my (m y),shy(sh y ) ,try (tr y),hi (h i ) 等。

2.闭音节

有韵尾的音节为闭音节。韵尾由辅音来承担，辅音在发音时气流受到一定的阻碍，发音通道比较闭塞，故有韵尾的音节为闭音节。例如：at (a t) ,fat (f a t), fan (f a n ), must (m u st ),bus (b u s) ,fresh (fr e sh) ,east (ea st) ,best (b e st ) ,bread (br ea d) 等。

3.相对开音节

相对开音节有韵尾，但这个韵尾必须是一个辅音加上一个不发音的元音字母E一起构成。相对开音节是一种特殊的开音节。例如：fine (f i ne)， nice (n i ce) ，like (l i ke) face (f a ce) ，make (m a ke)， date (d a te) ，place(pl a ce) ，use (u ce) tape (t a pe) ，shine (sh i ne) 等。

4.成音节

音节的核心通常由元音承担，但个别发音较响亮的辅音，如通音、鼻音、边音可以跟其它的辅音结合起来构成音节的核心，也就是说不需要元音作为音节的核心，辅音自成音节，故称之为成音节（自成音节）。例如：table（ta/ble），cotton（cot /ton），bottom（bot /tom），apple （ap/ple）trouble （trou /ble），kind(ki / nd ) ，find (fi/nd) 等。

5.R音节

R音节就是由五个元音字母分别加辅音字母R一起构成音节的核心，它们分别是：ar ，er ，ir ，or ，ur。例如： car , far , sir , first , sur/prise , la/ter , ac/tor , re/cord 等。

三、双音节与多音节的划分

当一个单词由两个或两个以上的音节构成时，我们需要对音节进行划分。不同的音节划分，会影响音节的类型，进而影响音节中元音字母的读音，如“China”这个单词为双音节，那么怎么划分这两个音节呢？有两种可能，一是把两个核心中间的“n”划给前面的音节作为韵尾，二是把两个核心中间的“n”划给后面的音节作为节首，如果把“n”划给前面的音节作为韵尾，那么前面的音节就为闭音节，根据读音规则应读为/ ‵t?in ?；如果把“n”划给后面的音节作为节首，那么前面的音节就为开音节，根据读音规则应读为/ ‵t?ain ?。　

1.音节划分的一般原则

英语音节的划分一般规则叫最大节首原则。英语音节的划分一般规则可以用一句话概括为：一靠后，二分手，多个中间偏左右，字母组合算一个。

一靠后是指当两个核心之间只有一个辅音字母时，根据节首最大原则，应把这个辅音划给后面一个音节作为节首。例如：baby（ba by） open（o pen） today（to day） color （co lor）about（a bout） idea（i dea） behind （be hind）water （wa ter）delicious（de li cious） sugar（su gar）

二分手是指当两个核心之间有两个辅音字母时，前一个辅音字母划给前一个音节做韵尾，后一个辅字母划给后一个音节做节首。例如：hello （hel lo）after（af ter） number（num ber） twenty （twen ty）yellow （yel low）summer（sum mer） winter（win ter） swimming（swim ming） actor（ac tor） sunny（sun ny） letter（let ter） little（lit tle）

多个中间偏左右是指两核心之间有三个或三个以上的辅音字母（不包括字母组合），在这种情况下，先把最靠左的一个辅音字母划给前一个音节作为韵尾，最靠右的一个辅音字母划给后一个音节做为节首，剩下的划到前面或后面都可以，因为不影响前后音节的类型。例如：translate（tran slate rans late）sculpture（scul pture sculp ture） impress （im pressimp ress）describe（des cribedesc ribe）

英语单词中经常有些字母组合在一起，有的字母组合在一起发同一个音，有的字母组合则发不同的几个音，字母组合算一个指的是发同一个音的不同字母组合。字母组合算一个，根据一靠后原则与二分手来划分。例如：teacher（tea cher） weather（wea ther） brother（bro ther） healthy （heal thy）elephant （e le phant）country （coun try）

2．派生词音节的划分

由添加词缀构来的派生词，其节音划分要具体情况具体分析。词缀分为前缀与后缀，所有词缀本身为一个音节，在给带有前缀的单词划分音节时，先将词缀与词根划开，再根据音节划分的一般规则来给词根划分音节。

例如：disable(dis a ble), inactive(in ac tive), mislead(mis lead), nonstop(non stop), unimportant(un im por tant), telescope(te le scope), illegal(il le gal) 等。

同样，在给带有后缀的单词划分音节时，如果后缀是以有节首的音节开头，则先把词根与词缀划开，再根据音节划分一般规则来给词根划分音节。

例如：kindness(ki nd ness), useful(use ful), brotherhood(bro ther hood) 等。

如果后缀是以没有节首的音节为开头，根据节首最大的原则，应把靠近后缀的一个音节的韵尾最后一个辅音字母划给后缀作为节首。例如：feeling(fee ling),finder(fin der),golden(gol den),collection(col lec tion)accountant(ac coun tant ), assistance(as sis tance) 等。

如果词根最后一个音节的韵尾只有一个辅音字母，为保证前一音节的类型不变，一般要双写这一个辅音字母。如果词根最后一个音节为相对开音节，则去掉这个韵尾中不发音元音字母E，再把另一个辅音字母划给后缀作为节首。例如：sunny(sun ny),bigger(big ger),funny(fun ny),forgettable(for get ta ble)reddish(red dish)famous(fa mous),writer(wri ter),widen(wi den),saving(sa ving),removal(re mo val) 等。

四、重读音节与非重读音节

音节是否重读是影响音节中元音字母读音的重要因素之一，单词的重读音节也会影响单词的词性及意思。单音节单词都是重读音节，无须用重读符号来标注。在遇到新单词，我们如果对其重读音节没有把握时，最可靠的办法是查词典，词典上都会分别用符号（‵）和（、）来标注重读音节和次重读音节。影响音节的是否重读的因素有：音节数的多寡，单词词性及其构词方式等，音节的重读也有以下一般规律。

1.双音节单词

双音节单词，若为动词，其重读音节绝大多数落在第二个音节之上，例如：begin [bi`gin] enjoy [ind??i] describe[diskraib] compare[k?mpe?] receive [r?si?v] excuse [ikskju:s]

若双音节单词为其它词性，则其重读音节往往落在第一个音节之上，例如： morning [m?:ni?] number [n?mb?] twenty [twenti] English [i?ɡli?] pencil [pens?l] yellow [jel?u] autumn [?:t?m]

2.多音节单词

多音节单词的重读音节比较复杂，三音节单词其重读音节一般落在倒数第三个音节之上。例如： tomorrow [t?m?r?u] telephone [telif?un] eleven [ilev?n] family [f?mili] photograph [f?ut?ɡrɑ:f] hospital [h?spit?l] furniture [f?:nit??]

3.多音节派生词

派生词是通过添加词缀构成的词，词缀分为前缀与后缀。英语前缀一般不重读，即使重读也多为次重音，所以前缀一般只增加单词的音节数，不直接影响重读音节。后缀是影响单词重音转移的主要因素，根据后缀对单词重读音节的影响，我们可以把后缀分为以下三类。第一类：只增加单词音节数，不直接转移重读音节的后缀有：-an, -al, -(a)ble , -age , -dom ,-er , -ent , -ful , -hood, -ive , -less , -ment , -ness , -ous , -ship , -ist , -ism , -ing ,-ly , ment , -or , -ty , -y 等。第二类：把重音转移到后缀前一个音节的后缀有：-ic , -ion , -ial , -ian , -logy , 等。例如：realistic , humanistic , enthusiastic , economic , invitation , communication , relaxation , presentation , editorial , differential , influential , musician , Canadian , biology , technology 等。第三类：把重音转移到后缀上的后缀有：-ee, eer , -ese , -aire ,-ic , -ion , -ian ,-oon , -fy等。在后缀-ment 后面若还有音节，则重音落在ment之上。例如：referee , absentee , employee , interviewee , engineer , pioneer , domineer , Chinese , Japanese , clarify , satisfy , balloon , cartoon，millionaire , questionnaire等。