导读一年级学生第一次接触三拼音节，拼读难度大。教师要借助拼读示意图讲清拼读规则，然后联系学生熟悉的事物以及识字单元中已学的“火”字，帮助学生正确拼读，降低难度。....

一年级学生第一次接触三拼音节，拼读难度大。教师要借助拼读示意图讲清拼读规则，然后联系学生熟悉的事物以及识字单元中已学的“火”字，帮助学生正确拼读，降低难度。

三拼音节的拼读方法有3种：

（1）三拼连读法。即课本上三拼示意图“g-u-guā”提示的方法。教师可以借助口诀讲清拼读规则， 然后在具体事物或图片的帮助下让学生通过反复多次拼读操练，掌握拼读方法。这一方法学生学习的过程比较慢，但三音连读很顺当。但是一旦掌握后拼读速度比较快，有利于今后提高借助拼音阅读的速度。

（2）声介合母拼读法。利用两拼音节的方法分解三拼过程，先把声母和介母拼读在一起，再和后面的韵母相拼。如，guā的拼读过程可以这样分解：

g-u-gu

gu-ā->guā

（3）介韵合母拼读法。先把介母和韵母拼起来，合成一个音，再用声母和这个音拼出音节。如，guā的拼读过程可以这样分解：

u-ā->uā

g-uā->guā

教师可以根据拼读教学习惯的不同，或是班级学生学习拼音的具体情况，灵活选用其中的一种拼读方法进行教学。