导读一、听写并注音空虚（xū）涔（cén）涔潸（shān）潸挪（nuó）移，我来为大家科普一下关于朱自清的匆匆课文分析?以下内容希望对你有帮助!朱自清的匆匆课文....

一、听写并注音 空虚（xū） 涔（cén）涔 潸（shān）潸 挪（nuó）移 ，我来为大家科普一下关于朱自清的匆匆课文分析?以下内容希望对你有帮助!

朱自清的匆匆课文分析

一、听写并注音

空虚（xū） 涔（cén）涔 潸（shān）潸 挪（nuó）移

旋（xuán）转（zhuǎn） 痕（hén）迹 徘（pái）徊（huái） 赤裸裸（luǒ）

尽（jǐn）管 凝（níng）然 伶（líng）俐（lì） 罢（bà）了

薄（bó）雾 复返 蒸（zhēng）融（róng）确（què）乎

游丝

二、解词

1 涔涔：形容含、泪、水等不断的往下流的样子

2 潸潸：形容泪流不止的样子

3 遮挽：遮挡，挽留

4 空虚：里面没有什么实在的东西，不充实

5 凝然：文中指眼睛定定地看的样子

6 徘徊：在一个地方来回地走

7 蒸融：蒸发，融化

8 赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服

9 千门万户：形容非常多的人家

10伶伶俐俐：聪明灵活，文中指时间消逝得快

三、填空

1 《匆匆》作者朱自清字佩弦，江苏扬州人是著名的散文家，诗人，学者，代表作有诗文集《踪迹》散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等

2 课文围绕“匆匆”二字，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻刻画了时间流逝的痕迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，提醒我们要珍惜时间，不要虚度光阴。

3 结尾段的作用（从结构和情感两方面）

结构：首尾照应，结构完整。

情感：再次流露出对时光流逝的无奈和惋惜，也警示人们珍惜并用好时间。

4 文中有两处使用一连串问句，说说起表达效果

第一处：透漏出怅然若失的情绪，体现出作业队时光流逝的无奈惋惜，和对已逝日子的留恋。

5 “我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者感叹时间流逝对日子飞逝的淡淡的惆怅和无奈的思想感情。

6 “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧”两个“赤裸裸”的含义有何不同？

第一个“赤裸裸”：指来到这个世界时没带来任何东西

第二个“赤裸裸”：指去世后没有落下辉煌成就

7 句子赏析

①“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有在开的时候。”

修饰角度：运用排比，表明大自然的荣枯是时间流逝的痕迹。

②“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”

运用比喻，把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”把时间比作大海，生动形象地写出了日子的渺小和消逝之快，表现作者无奈的愁绪。

③“于是-------洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边；天黑时，我躺在穿上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影子有开始在叹息里闪过了。”

运用排比，抓住日常生活细节，写出时间的悄然流逝，表现日子在生活的不经意中来去匆匆。

④“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影子有开始在叹息里闪过了。”

运用拟人手法，“跨”“飞”“溜”“闪”等动词把日子的流逝，写成像天真顽皮的孩子具体可感，生动体现出时间的稍纵即逝。