导读分析课文前，先阅读课文原文↓↓↓《小蜗牛》课文原文蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”小蜗牛爬呀....

分析课文前，先阅读课文原文↓↓↓

《小蜗牛》课文原文

蜗牛一家住在小树林的旁边。

春天来了， 蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。”

《小蜗牛》作者是俄罗斯的巴乌姆美莉

第二课时教学设计：

教材分析：　　

《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复的观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。

教学目标

知识与能力目标：

1、会认读12个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解一年四季的特点，感受故事中妈妈对孩子的爱，明白是妈妈让孩子到外面看世界。

过程与方法目标：

多种方式朗读，师生合作探究，理解课文描写春、夏、秋、冬的特点，感受自然的美。

情感态度与价值观目标：

让学生明白一年有四个季节，体会每个季节不一样的美丽，提高学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学过程：

一、 歌曲导入，激发兴趣　

1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗？（出示课文插图1 ）这就是蜗牛。（简单介绍有关蜗牛的知识）大的这只是蜗牛妈妈，那小的这只就是……（出示词语“蜗牛妈妈”“孩子”“小蜗牛”）

二、 学习新课

1. 这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。(板书：小蜗牛)　

2. 学生齐读课文题目。

3. 请同学们翻到书108页，标出课文段号。（教师用课件订正）

4. 这篇课文这么长，大家仔细观察，它和我们之前学到的课文有什么不同？（很多字没有拼音了，隔两个段就会空一行……）

5. 因为这是一篇连环画课文。（介绍连环画）

6. 出示第一幅插图，学习第一部分。

学生看图，说说你看到了什么，教师根据学生说出的图片内容，出示词语“小树林”“旁边”“发芽”“玩”（认识斜王旁，说说你还知道哪些字有这个偏旁？）读词语，师生一边复述故事一边板书。（板书“春天 小树发芽 玩”）

让学生试着用这几个词语说一两句话。

出示第一部分，指导朗读。

7. 利用《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐引出第二部分。（蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬）引出句子“小蜗牛爬呀，爬呀……爬回来。”（指导朗读，读出蜗牛的努力、艰难和着急）我们看看，它都到小树林看到了什么。（出示插图2）

8. 如果你就是这幅图中的小蜗牛，你会怎么向妈妈介绍你在小树林看到的景象？（指名回答，学习词语“长满”“叶子”“碧绿”“许多”“草莓”）

9. 出示第三段中小蜗牛说的话，指导学生进行朗读。

10.你们说说，小蜗牛看到的还是妈妈说的春天的小树林吗？那这是什么季节的景色？（出示蜗牛妈妈的话，理解“已经”的意思。）

11.请学生进行角色扮演，朗读课文；师生复述故事，教师板书“夏天 长满叶子 长着草莓 摘草莓”）

12.利用《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐引出句子“小蜗牛爬呀，爬呀……爬回来。”（学生齐读）你们猜，小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？

13.（出示插图3）这就是小蜗牛回到小树林后看到的景象，仔细观察图画，小树林发生了什么变化？

教师根据学生的回答，出示词语“没有”“长着”“蘑菇”“全”“变黄”

14. 指名用上这些词语说一说小树林发生的变化。（教师板书“秋天 叶子全变黄 长着蘑菇 采蘑菇”）

15. 出示第三部分课文。学生扮演小蜗牛，教师扮演蜗牛妈妈，合作朗读课文。

16. 利用《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐引出句子“小蜗牛爬呀，爬呀……爬回来。”（指名朗读）

17. 根据前三个部分的内容，你们猜一猜，小蜗牛这次能不能采到蘑菇？它又会看到什么样的小树林？

18. 指名回答，出示文中的词语“盖着雪”“全掉了”学习词语，理解“盖着”，“全”的意思。

19. 出示插图4，这就是小蜗牛看到的小树林，和你们猜想的一模一样，你看这是秋天吗？这是什么季节了呀？（板书“冬天 树叶全掉了 盖着雪”）

20. 这么厚的雪，如果你是蜗牛妈妈，你会对自己的孩子说什么？（快去打雪仗，堆雪人……)有的小朋友可能还不知道吧，小蜗牛和小青蛙一样，都非常怕冷，所以蜗牛妈妈对小蜗牛这么说的“哦，已经是……过冬吧”，（板书“待在家里过冬”）指导学生朗读第四部分。

21.想一想，为什么小蜗牛看不到小树发芽，摘不到草莓，采不到蘑菇呢？（因为它爬得太慢了）

22.读了这个连环画故事，你知道了什么？（做任何事动作都不能太慢，四个季节的景色不一样……）

23.这个故事让我们有这么多收获，赶快一起来读读这篇课文吧！（齐读课文）

三、作业布置：

把这个故事朗读给爸爸妈妈听，给他们说一说四个季节各有什么不同。

板书设计：

小蜗牛

春天、 小树发芽、 玩

夏天、 长满叶子、 长着草莓、 摘草莓

秋天 、叶子全变黄 、 长着蘑菇、采蘑菇

冬天、 树叶全掉了、 盖着雪、 待在家里过冬

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