导读三个多月的壮壮在妈妈怀里“吧唧吧唧”地吃着自己的小手，妈妈把他的小手从嘴里拿了出来，并疑惑他是不是没有吃饱，立刻拿来奶瓶，谁知壮壮拒绝吃奶，并且生气地哭了起....

三个多月的壮壮在妈妈怀里“吧唧吧唧”地吃着自己的小手，妈妈把他的小手从嘴里拿了出来，并疑惑他是不是没有吃饱，立刻拿来奶瓶，谁知壮壮拒绝吃奶，并且生气地哭了起来……

生活中，我们也经常会看到两三个月的孩子或是吃手，或是把手举到眼前专注地看，边看边转着小手，或者两只手抱在一起相互玩弄着。很多家长不明白孩子的这些行为有什么意义，其实，我们的宝宝是从这个时期开始认识自己的手的。意大利幼儿教育学家玛丽亚·蒙台梭利认为：有两样东西和人的智慧密切相关——“口与手”。当一个儿童能自由使用他的手时，手就成了智慧的工具。

新生儿出生时就有了抓握反射，其力量之大足以承受婴儿的体重，借此将婴儿提升在空中可停留几秒钟，这就为新生儿神经系统检查中的牵拉反射提供了基础。

儿保科医师袁张英进行新生儿20项神经行为测定（NBNA）

到了两个月后，婴儿的够物及抓握技能甚至出现退化。先天的抓握反射减弱、手紧握拳的发生频率也开始下降，但是这种表面的退化却预示着自主够物行为的发生。此时，宝贝们就开始发现自己的小手，去看，去观察，去触摸甚至直接塞进口中去探索。

完成探索之后的他们会开始渐渐学着使用“手”，不只是简单的拍打或者主动抓物，而是灵活的交替抓握，或者两只小手配合，一只负责握住，另一只手拨弄玩耍。这个时期，爸爸妈妈就要学会让宝宝自己来完成获取到探索的过程。

之后，爸爸妈妈会头痛的发现，我们的小家伙开始扔东西，并喜欢捏妈妈爸爸的肉肉、拽头发，然后开始拣桌上、地上的小渣滓，且速度极快的塞进口中，屡禁不止。家长经常受困于如何阻止宝宝的这些举动，殊不知这种抓握使儿童从一个摸索者，变成了一个技能熟练的操作者。不久之后他们就开始了新的技能——抓虫子、拧瓶盖或把手，并且发现自己能用新获得的双手技能，去探索更多兴趣所在。著名的儿童教育家皮亚杰也说过：“智慧的花是开放在指尖上的”，所以，家长要去保护宝宝指尖的探索历程，并让她开出智慧的花。

作为家长，我们应根据宝宝的发展顺序和特点，创设丰富有益的环境，让他们进行抓、握、拍、打、叩、 敲、击打、挖、写、画等动作，从小培养孩子手部精细动作的灵活性、准确性，提高手眼协调能力，以此促进其大脑的发展，智能、非智力心理素质、自我意识、语言能力等的全面发展。（儿保科 吴燕婷）