导读〖子玲说〗这辈子喊了30多年的“妈妈”，可是第一次听到儿子叫我“妈妈”时，那种血脉贲张的感觉现在还清晰记得，那天正是儿子满7个月，一大早就醒来的儿子又像往常....

〖子玲说〗

这辈子喊了30多年的“妈妈”，可是第一次听到儿子叫我“妈妈”时，那种血脉贲张的感觉现在还清晰记得，那天正是儿子满7个月，一大早就醒来的儿子又像往常那样扣我的鼻子扣我的嘴，意图把我弄醒。我太困翻过身给了他个背影（懒得搭理他），他使劲用手想把我扳过去，无奈扳了两三次我纹丝不动，他一着急“妈妈”“妈妈”“妈妈”的连叫了三声，我和娃爸同时弹跳坐起，困意全无，这也太激动了，生平第一次被人叫“妈妈”，而这个人就是我亲儿子。

当子玲还沉浸在教儿子说话的乐趣中，贺梅妈妈已经严肃认真的学以致用进行了总结，看完她的这篇育儿分享，我发现，原来我也做对了。

作为两岁孩子的妈妈，每天业余生活几乎被我那可爱的儿子占满。孩子现在两岁了，能够进行简单的语言交流，更是丰富了我们在一起的快乐时光。

孩子学习说话的过程，通过词汇量的不断丰富，你会发现他们经常不按常理出牌，各种自由组合的词汇，词不达意的表达，经常逗得一家人哈哈大笑。我记录了一些孩子说过的有趣的改编：

关于孩子学说话我想和大家分享几点我的心得（后来学习心理学发现，我的这些经验和心理学的一些原理是相吻合的，条条框框大家看着没意思，直接来干货）

1、从孩子出生那一刻起，和他说话的时候尽量看着孩子说，让他既能听到你的声音，又能观察到你的口型，和面部表情。譬如每次给孩子吃奶之前都对孩子说“吃香香了”，时间长了，孩子听到这句话就知道要吃奶了。这期间孩子虽然不会用言语表达，但是他在通过听觉和视觉来学习语言。这一点也是我在后来教孩子说简单的英语单词的时候发现的。有些复杂的单词，你读一遍、两遍的时候孩子并不会和你一起读，你通过观察会发现，他会注意看你的口型，你用比较夸张的口型缓慢的读出来，几次以后孩子会模仿你的口型读出单词；

2、说话尽量避免以词代句，同时鼓励孩子用完整的语句表达要说的意思。我们大人熟练掌握语言以后，经常会以词代句，配合情景来说一些词的时候，就能理解其中要表达的意思。孩子尚属于语言学习期，没有熟练掌握语言的技能，如果我们在教他说话的时候以词代句，有可能会影响孩子语言交流的准确性。还有一点就是鼓励孩子说出来，有的时候家长习惯于理解孩子的某种特殊语言配合肢体动作所表达出的信息，譬如孩子伸手指向某个玩具，同时配合“嗯“，家中会理解为孩子想玩那个玩具，这时如果你的孩子已经具备一定表达能力，你可以问孩子”你是想玩小汽车吗？”孩子有可能会点头示意，你可以说“那你告诉妈妈说我想玩小汽车”，尽量鼓励他说出你教给他的话。

3、儿歌、简单古诗词、三字经等有助于孩子语言的学习：教孩子学习这些家长要从功能性和目的性两方面出发。我理解的功能性：这些词句短，押韵，孩子说起来朗朗上口，易于接受。我的目的只是为了孩子说话发音准确，吐字清晰，能够说一些简单的语句。针对刚刚会说话的孩子，暂且不要把古诗词等的学习上升到国学的高度。

4、说话中非逻辑关系错误尽量避免去纠正，让孩子的小思想随着他的思维飞跃：上面我列举了一些我儿子自由组合的歌曲、儿歌。他出现这样的组合我是很少和他说应该这样才对，应该那样才对，教育不要把孩子框住。除非出现逻辑错误。昨天北京下了一天的雨，看到汽车在雨里开，儿子说“妈妈，汽车开大雨呢”我会纠正告诉他“汽车在雨里开”。

今年五一我们去西北玩，那里的高山光秃秃的，就像一个大土堆，看到的河水也是类似于像小溪一样。儿子记忆中的高山是又高又绿的，或者是白雪皑皑的，记忆中的大海和大河都和他眼前看到的不一样，他用手指指着山“那个、那个好几次终于憋出来一个词“大土”，指着“小溪”说“小水””。

最后附上百度来的新时代妈妈标准：

1、下得了菜场，

2、上得了课堂，

3、做得了蛋糕，

4、讲得了故事。

5、教得了奥数，

6、讲得了语法，

7、改得了作文，

8、做得了小报。

9、懂得了琴棋，

10、会得了书画。

11、搜得了攻略，找得了景点。

12、提得了行李，拍得了照片，

13、想得出创意，搞得了活动，

14、挣得了学费，付得了消费最重要的是，

15、扛得住情绪崩溃，熬得过岁月沧桑！

各位妈妈们，让我们在新手妈妈的道路上快乐的牵手行走，欢迎大家多多交流。

欢迎加子玲的微信Goodgoodmoms一起聊聊当妈、育儿那些事