导读俗语有云，“儿孙自有儿孙福。”那么自己的小孩真的就任由其自由生长发展吗？我想，作为任何一个称职的家长，肯定都希望自己的孩子长大后有大出息，生活幸福，同时为父....

俗语有云，“儿孙自有儿孙福。”那么自己的小孩真的就任由其自由生长发展吗？我想，作为任何一个称职的家长，肯定都希望自己的孩子长大后有大出息，生活幸福，同时为父母争光添彩。称职的家长总是想给予自己孩子全方面的教育。

“玉不琢不成器”，缺乏家庭的教育，要想成才成器，将是小概率事件。为什么是小概率事件呢？因为这和遗传的品质以及生长的环境也有关系，有的人从小就乖巧懂事也有志向，成长的环境也比较单纯，没有不良的环境影响，自然容易成才。就如同空旷的肥沃的湿润的土地上栽种了一颗小树，自然从小茁壮笔直，不偏不依，非常容易长成参天大树，成为有用的木料。而生长环境差的树，就需要人为浇水，修剪，对于长的细的树还要用东西撑着，防止弯曲，这样才有机会长直，成为有用的木料。但人为干预的时机不对，或小树本身树形太差或本是灌木类的，怎么做都难长成有用的木料，只能留作他用，比如作柴禾等等。

那么，怎样教育自己的小孩呢？我的经验如下:

一，首先要发现自己小孩的天生品性。

不同的小孩有不同的性格，有双亲遗传的，也有隔代遗传的。有的乖巧懂事，有的贪玩图享受，有的憨厚老实，有的自私自利，有的纯朴善良，有的很狡猾，有的有某些方面的天赋，有的不太聪明等等。

二，在十二岁以下，不管哪种品性的孩子，在学习、生活、礼仪以及为人处事等全方面给予教育引导。

因为孩子毕竟是自己的，不管怎样，给每个孩子一个平等的机会，并防止误判，同时注意在教育过程中的反馈。听话的要表扬，并尽可能的全方面支持和培养；不听话的要严肃批评，若能改进最好；屡教不改的，变本加利的，该打板子还是要打板子的，并希望因此而收敛性格，不然任由发展后果不堪设想。

曾认识一个开饭店的老板有两个儿子，大儿子高考全市前十考入名校毕业，工作非常不错，小儿子那时正读初中，成绩也很好。他经常自豪地向我传授他的教育下一代的经验。他说他的两儿子不管谁成绩考差了，先讲了好名次，没考到既定名次，一名十竹板子。他说他的大儿子有一次挨了400板子，哼都没哼一声，屁股都打烂了。我一开始也觉得很有道理，可后来我渐渐明白，每个小孩是不一样的，遇到有的小孩可能打几板子没问题，打多了恐怕就反抗了或逃跑了，甚至有的一板子都打不到屁股上。那么我们在这个全面教育引导的阶段，就要加强判断自己的孩子是哪种性格。

三，对十二岁以上的小孩，以帮助提醒为主，因材施教。

有了前十二年的反复了解，已知自己孩子的品性，不管哪种品性，都不宜再打板子了，而是以帮助提醒为主，因为这个年龄的孩子个头也基本长起来的，自我意识增强，但真实心智却不一定成熟。

对待听话的，加倍支持，并帮助发现他没注意到的问题而予以提醒；对待不听话的，只要不损害他人，由着他想做什么尽量给予支持，让他自己选择未来，并在关键时刻予以提醒。

为人不易，为人父母也不易。该做的还是要做的。争取给社会一个有用之才，不添麻烦。