导读把孩子引入“阅读之门”很多家长觉得：“宝宝还小，什么都听不懂，给他读书是没用的！我废了那么大劲辛苦读给他听，一点成效都没有。”我们当然不能指望今天给0-2岁....

把孩子引入“阅读之门”

很多家长觉得：“宝宝还小，什么都听不懂，给他读书是没用的！我废了那么大劲辛苦读给他听，一点成效都没有。”

我们当然不能指望今天给0-2岁的宝宝读了书，几天后他们就能语句通畅，开口识字，但是0-2岁这个阶段，是培养孩子阅读兴趣的关键期。只有在这个时期把孩子引入“阅读之门”，他们才会在3-6岁阶段培养出爱阅读的好习惯，为入学后的知识学习做准备，也是将来成为终身学习者的基础。

在教育时，家长不能带着太强的功利心。润物细无声，我们播种下的时间和爱意都不会被辜负。美国实验证明，有亲子共读习惯家庭的宝宝在3岁时，会比没有共读经验的宝宝有更强的语言能力。而且，给宝宝读书能够锻炼他们对声音的敏感性，增强孩子的大脑活跃度。

要给婴幼儿读书，我们一定要了解孩子的年龄特点，选对书，找对方法，才能在孩子的心中种下一颗阅读的种子。

0-2岁孩子发展特点

“我家孩子太小孩不能看书，给他买了书他都往嘴里放！”一位妈妈说出了很多家长的心声。

0-2岁的孩子还处于口欲期，他们会把所有东西往嘴里放，这是他们了解这个世界的途径。这个年龄段也是孩子感知觉、运动、语言等发展的关键期，他们通过看、听、嗅、摸和尝来认识和感知周围的事物。

我们应该给孩子提供安全的书本，放手让他们自行探索。无论撕、咬，都是孩子在摸索的一种方式，也是他们对书本感兴趣的信号。我们可以适当纠正他们把书往嘴里放的习惯，同时选择那些结实，能够抵抗住宝宝“蹂躏”的书。

“给孩子读书两秒钟他就没兴趣了！” 另一个家长反馈。

婴幼儿的注意力集中时间短，刚开始只能持续几秒钟。在8-15个月的时候，孩子的注意力在1分钟左右；16-19个月时，注意力在30秒至2分钟；20个月到2岁时，平均注意力能达到30秒至3分钟。

虽然宝贝的注意力时间短，但家长不要气馁，要坚持给孩子阅读，或者和他一起“玩书”。当孩子的注意力到极限时，我们也无需要强迫他们继续阅读，而是随孩子的兴趣就好。如果一开始就强迫宝贝必须要正襟危坐3分钟，听我们讲完故事，那么对孩子的阅读兴趣将有毁灭性的打击。

适合0-2岁孩子的绘本

当孩子还在婴儿期的前6个月时间里，因为他们暂时还听不懂，家长可以给他们读任何种类的书，哪怕是我们成人自己阅读的书也可以，给宝宝提供一个丰富听觉的环境即可。等孩子再大一点，我们就应该准备那些更符合他们年龄特点的书。

很多家长反馈，家里买了各种经典绘本故事类书，可是宝贝不爱看？

那是因为没有选对！如果用两个字概括宝宝感兴趣的书，那就是：好玩！

给宝宝选书，其实就是在选“玩具”。如果童书能够发声、有不同触感，能有让宝宝探索的惊喜，才能真正激发孩子阅读的兴趣。

可选书籍的类别：布书、洗澡书、纸板书、触摸书、楼梯书（适合8-9个月的孩子，宝宝在这个时期发展手指肌肉）、发声书、洞洞书（满足孩子在1岁多时，手指喜欢戳戳的欲望）、推拉书、翻翻书等。

给宝宝选择绘本的主题可以是认知类（数字、颜色）、习惯养成类（喝水、如厕）、日常生活类（找朋友，买东西）。书中的句子不要太长，最多一两行即可。

以下图画书都是我在践行亲子阅读中发现最受宝宝喜爱的书籍，家长们不妨从这些经典开始与宝宝亲子共读，让孩子踏出爱上阅读的第一步。

《谁的鼻子》：这是一套设计独特的低幼益智类书系列，书中手工折页部分遮住了动物的身体，让宝宝有兴趣来翻一翻，猜猜是哪种动物。

《真的很厉害》：绘本大师杜莱的作品。这套纸板书创意十足，造型独特，每一页都有惊喜，会让宝贝爱不释手。

《猜猜看·动物认知翻翻书》：是专为低幼龄孩子准备的动物认知书，充满了探索乐趣和互动功能。每页都有翻页部分，向左翻、向右翻、向上翻、向下翻，锻炼孩子手指的灵活性和手眼协调能力。

《大手小手玩游戏》：这本绘本集手指歌谣、数字手势、可爱的图画为一体，是有趣好玩又实用的亲子互动绘本。

《米菲系列》：经典的洞洞书，让孩子在抠、挖、戳的过程中进行宝宝小肌肉发展，并引发宝宝关注细节能力及探究事物的欲望。

婴幼儿互动阅读技巧

选好了书，我们就开始闷头傻读可不行。

在阅读过程中，和婴幼儿良好互动也是至关重要的。除了要用轻柔的语调，稍慢的语速外，还要注意我们的表情，目光要看着孩子，有眼神交流，同时嘴型要夸张，让宝宝们可以看到我们吐字。

家长们在读书的时候，一定要从书的封面开始，给孩子指读封面上的字，让宝宝初步建立一字一音的意识，同时让宝贝在这个过程中熟悉字。对于0-2岁的孩子来说，阅读虽然不是为了识字，但也是建立兴趣的时候。

互动阅读有5个核心技巧：

1. 摸一摸：让宝贝摸一摸书页，翻一下书。
2. 指一指：如宝宝你帮我找一找哪里是鸭子。
3. 说一说：如小鸭子在干什么呀？你看到什么了？鼓励宝宝回答。家长不能只读书上的字，也要衍伸内容。
4. 动一动：宝宝都是爱动的，而且注意力很短。家长可以带宝贝一起模仿书中的动作，调节孩子的注意力。
5. 猜一猜：很多童书都是自带猜一猜的属性，比如只漏出半个头的动物，我们要充分利用书的趣味性来活跃宝贝的思维。

总结

家长们要尽早和孩子开展早期阅读，创造一切可能性让宝贝参与到阅读活动中，使书和孩子产生联结，成为孩子自己的生命体验。

待孩子心中的那颗阅读种子发芽、生根、成长时，我们一定会感谢自己曾经的坚持。

我是学前育儿壹姐，有多年国内外幼师经验的宝妈，学前教育专业硕士，专注家庭教育领域。

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