导读透过现象看本质，很多宝宝正在处于语言的发育阶段，模仿语言学习就像，开始走路，总会有些力不从心，磕磕绊绊。当宝宝出现部分语音发不准时，都是正常现象，不要低估了....

透过现象看本质，很多宝宝正在处于语言的发育阶段，模仿语言学习就像，开始走路，总会有些力不从心，磕磕绊绊。

当宝宝出现部分语音发不准时，都是正常现象，不要低估了宝宝的学习能力。0-5岁的他们都是语言学习的天才。

但是当孩子过了语言发育高峰后，某些音还是发不准，就值得注意了。

比如，6岁之后，有的孩子说话时还会把“哥哥”喊成“dē dē”，“奶奶”读成“lai lai”,“狗狗”读成“doudou”。

这时就要考虑2个问题，

1、是否方言习惯。

方言不是语言障碍，某种程度上来说，方言更能代表地区文化特色，反映的是一种社会现象，可以通过普及普通话进行双向交流。

2、是否为构音障碍

由于神经病变，与言语有关的肌肉**、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。强调呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。

多发于儿童的构音障碍，可能与言语的听觉接受、辨别、认知因素、获得构音动作技能的运动因素、语言发育的某些因素有关，大多可通过语音矫正训练完全康复。

个别语音矫正案例：

纠正发音有一个非常有趣的现象，那就是两个相近的音容易弄混。这两个音一定有部分发音的位置相近或相似。如：g/k,l/n,d/t,那么需要精细化的动作进行对比区分，以“k”和“t”为例。

具体操作：

g音发音时，嘴角向后拉伸，舌头保持自然位置，舌根抵住上牙堂，封锁气流。发生时，气流冲破舌根阻挡，形成爆破音，伴随声带轻微震动。

t音发音时有气流产生的送气音，发音位置是舌尖，具体发音方法是舌尖抵上颚，并送出气流收回舌尖。在能发出正确的轻音以后，再进行基本韵母的结合发音，最后进行对应声母的词语发音练习。发音练习中对于韵母的选择应是从简到繁