导读一、课文内容分析　　《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文，作者以轻松活泼的笔调，精心描写了珍珠鸟的可爱形象，抒发了作者的喜爱赞美之情。文章按照时间顺序叙述了“我”....

一、课文内容分析

　　《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文，作者以轻松活泼的笔调，精心描写了珍珠鸟的可爱形象，抒发了作者的喜爱赞美之情。文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔写鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间感情的沟通，表达了对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。《珍珠鸟》通过对珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程的描述，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。

　　二、学情分析

　　在本课的教学中依然要注重培养学生的自主学习能力，引导学生了解人与自然如何和谐相处，如何创造更加和谐、美好的生存环境。紧密围绕单元提示的要求“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”，并结合课前提示“默读课文，想想‘我’是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会‘我’和珍珠鸟之间的情意。”来展开教学。

　　三、教学目标

　　1.认识“蔓、幽”等11个生字， 读准多音字“待”。

　　2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。

　　3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。

　　四、教学重点和难点

　　1.重点：在认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程，体会作者和珍珠鸟之间的情意。

　　2.难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，领悟人与动物和谐相处的美好境界。