导读文/菱歌儿绘阅读此前一直热传的最新版小学语文一年级课本已尘埃落定。今秋一开学，全国400多万中小学生就将领到由人民教育出版社出版、全新改版的语文教材啦！浙江....

文/菱歌儿 绘阅读

此前一直热传的最新版小学语文一年级课本已尘埃落定。

今秋一开学，全国400多万中小学生就将领到由人民教育出版社出版、全新改版的语文教材啦！浙江省也不例外。

此后，伴随着新版教材在各个年级的普及，中小学语文教学改革的大幕随之拉开。现在就跟着绘阅读翻开新版教科书，梳理一下语文新课标的变化吧！

新教材由温儒敏教授领衔编写，儿童文学作家曹文轩、金波参与编审——都是推动亲子阅读的大家，新教材对于阅读的重视可见一斑！

瞧瞧，新的小学一年级语文课本长这个样子，比老版胖了一圈

这是因为，拼音作为符号，娃们在日常生活中接触很少，一上学就学这些，怎能叫人开心。

反倒是汉字，生活中很常见，图画书里、动画片字幕中、超市标签上……哪哪儿都能见着一些，娃们学起来毫无压力。

是生活中最常见的。拼音教学往后面挪，其实是更关注孩子们的需求了。先认识一部分常用常见字，可以把孩子的生活、经历融入到学习中，更顺利地完成幼小衔接。

二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。

去掉了一些看着简单，但用得不多的汉字，比如“叉”字等。

编教材的老师们考虑到，一二年级的小不点，手上的小肌肉还没发育好，写字不利索，要求他们写太多的字是勉为其难了。

难点儿的字不是不学，而是放到后面去认。简单来说，识字进度的调整，是为放缓语文学习坡度，减轻孩子的负担和畏难情绪。

及早进入汉字阅读阶段，体会阅读乐趣。

三、新增两个栏目

“书写提示”要求孩子掌握从上到下、先横后竖、从左到右的笔顺规则。

“和大人一起读”有像《小兔子乖乖》这样的儿歌，还有像《小松鼠找花生》这样的趣味故事。这是为了拓展课外阅读、亲子共读。发动爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔婶婶、哥哥姐姐一起来，跟孩子一道享受读书的乐趣，感受不同的阅读风格。

四、新增“快乐读书吧”。一般四幅图，请孩子一起讨论。

（四幅图算啥？看绘本长大的孩子早就练就了火眼金睛，脑洞也不是一般的大?。?/p>

这说明，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力，体现了新课标对于语言实践和应用能力的重视。绘阅读有话说

看了这些变化，绘阅读小编表示深受鼓舞，非常振奋！

为啥呢？从注重识字——注重阅读，是从重视工具性——强调人文性的变化，归根结底，就是更加注重“语文素养”的培养。而这跟我们【绘阅读】提倡的亲子阅读、绘本阅读，是完全一致的。

有的家长或许要问了，拼音学习延后了，识字量减少了，可怎么阅读啊？莫急~

孩子的阅读，分自主阅读和亲子阅读。

识字多，并不代表阅读量大、理解能力强。亲子阅读也是阅读，也就是大人读，孩子听、看和想。学前，我们提倡以亲子阅读为主——绘本，无疑是最佳的读物。

绘本中图画多、文字少，有的甚至是无字书。但绘本的图画中，往往隐藏着文字所未表达的大量信息。读字是阅读，读图也是阅读。从图画中找出线索，读出隐含信息，对发展孩子的想象力、创造力大有裨益！

有绘本阅读的经验的家长都知道，那些大师级的绘本，可比从前课本中的“看图说话”要高明多了！

绘本《地下100层的房子》内页

上了小学，则要由亲子阅读向自主阅读迈进了。我们提倡遵循由图画书到桥梁书，再到纯文字书这样的阅读过程。一味地强调大识字量，不再坚持亲子阅读，过早“断奶”，未见得是好事。

孩子在亲子阅读中自然而然掌握的汉字，由于联系到上下文语境，理解更深。如此累积起来的识字量，才是有质量的。

从新教材的变化来看，识字量、课文数量等学习内容的“减负”，正是为了给语言的应用实践、广泛阅读留出更大的空间。同时也提醒家长：孩子上了学，还是要坚持亲子阅读的哦！

其实，在新教材问世前，已有学校在尝试“先识字再教拼音”的教学法了。据说，效果还不错。去年10月，其他学校的拼音课都上完了，杭州采荷二小一年级的孩子才刚和a、o、e打了个照面。在教拼音之前，新生们上的是绘本课，结合绘本内容认了些字。

值得一提的是，更加开放多元的教育取向不仅仅体现在语文教育中，类似的改革已经发生在英语、物理、化学等中小学课程当中。一个注重学科融合和开放性学习的素质教育时代已经到来。这正是我们所期待的。

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（图片来自于网络）

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