导读本文适合有一年级和二年级识词基础的小学生阅读/朗读，今天小编就来说说关于学手艺寓言故事完整版：猴子学样拼音版?下面更多详细答案一起来看看吧!学手艺寓言故事完....

本文适合有一年级和二年级识词基础的小学生阅读/朗读，今天小编就来说说关于学手艺寓言故事完整版：猴子学样拼音版?下面更多详细答案一起来看看吧!

学手艺寓言故事完整版：猴子学样拼音版

本文适合有一年级和二年级识词基础的小学生阅读/朗读。

猴子学样

一个老头儿，挑着（tiāo zhe*）一担草帽上城里去卖。走到半路（bàn lù）上，老头儿累了，放下担子（dàn zi*），坐在大树（dà shù*）底下休息，不知不觉（bù zhī bù jué*）睡着了。

有一只老猴子，带着一群（yī qún）小猴子出来玩。老猴子看见（kàn jiàn*）大树（dà shù*）底下放着一担草帽，又看见（kàn jiàn*）一个老头儿戴着草帽，靠着大树（dà shù*）在睡觉（shuì jiào*），就轻轻地走近去。小猴子看见（kàn jiàn*）老猴子走近去，也跟在他背后（bèi hòu*）走过去（guò qù*）。

老猴子拿起一顶草帽，学老头儿的样子，戴在头上。小猴子看见（kàn jiàn*）老猴子戴草帽，也各自（gèzì*）拿了一顶草帽，戴在头上。

老猴子戴着草帽，爬上了大树（dà shù*）。小猴子也戴着草帽跟他爬上了大树（dà shù*）。大家（dà jiā*）你看看我，我看看你（nǐ kàn kàn wǒ ， wǒ kàn kàn nǐ*），从这边（zhè biān*）树枝跳到那边（nà biān*）树枝，“吱吱吱”，“嘻嘻嘻”，又是叫，又是笑，把卖草帽的老头儿吵醒（chǎo xǐng*）了。

老头儿睁开眼睛（yǎn jing）一看，唉呀（āi ya*）！箩筐（luó kuānɡ）里一顶草帽也没有（méi yǒu*）了！他立刻跳起来，东寻寻，西找找，不见草帽，也不见一个人。

躲在大树（dà shù*）上的猴子看见（kàn jiàn*）老头儿这样（zhè yàng*）着急（zháo jí*），又大声（dà shēng*）笑起来。老头儿抬头一看，只见（zhī jiàn*）大树（dà shù*）上坐着一群（yī qún）猴子，每只猴子戴着一顶草帽。

老头儿气极了，指着（zhǐ zhe*）猴子们大声（dà shēng*）说：

“你们这些（zhè xiē*）顽皮的猴子，赶快还我的草帽！”

猴子只是（zhǐ shì*）吱吱喳喳（zhī zhī zhā zhā*）叫，跳来跳去，谁也不肯把草帽还给（huán gěi*）他。

老头儿更气了，指着（zhǐ zhe*）猴子大声（dà shēng*）嚷：

“你们这些（zhè xiē*）坏东西，不还我的草帽，我就把你们都捉起来！”

猴子们看老头儿指手划脚（zhǐ shǒu huà jiǎo*）地嚷嚷，也指手划脚（zhǐ shǒu huà jiǎo*）地叫起来，不肯把草帽还给（huán gěi*）他。

老头儿更急了，一边晃拳头，一边跺脚（duò jiǎo）说：

“你们到底还不还我的草帽！再不还给（huán gěi*）我，我就把你们抓到城里去关起来！”

猴子们也学老头儿的样儿，晃着拳头，跺着脚，叫起来，还是（hái shì*）不肯把草帽还给（huán gěi*）他。

老头儿又急又慌，脱下草帽，搔起脑袋来，什么（shén me*）办法也想不出来。

猴子们也学老头儿的样儿，脱下草帽，搔起脑袋来。

老头儿看见（kàn jiàn*）猴子又在学他的样儿，心里想：有了！有了！他就把手里的草帽使劲（shǐ jìn*）往地上（dì shàng*）一摔，叹了口气说：

“唉！真把我气死了！真把我气死了！”

猴子看见（kàn jiàn*）了，也学老头儿的样子，一个个把（gè bǎ*）草帽使劲（shǐ jìn*）摔下来。

老头儿赶忙把地上（dì shàng*）的草帽捡起来，装到箩筐（luó kuānɡ）里，挑起（tiāo qǐ*）担子（dàn zi*），进城去了。

重点词语：

不知不觉（bù zhī bù jué*）

吵醒（chǎo xǐng*）

吱吱喳喳（zhī zhī zhā zhā*）

指手划脚（zhǐ shǒu huà jiǎo*）

跺脚（duò jiǎo）

使劲（shǐ jìn*）

箩筐（luó kuānɡ）

文档说明：

本文侧重语文词汇学习，在掌握一定量汉字基础上加强词语的学习和应用。加注拼音的目的在于作品助读和普通话的学习。

红色字体的词语为部编版小学一年级和二年级4册课本中出现过的词汇，拼音中带有星号的表示该词汇中存在多音字，在阅读（朗读）过程中需要特别注意。

本文根据喜马拉雅《小白爷爷的365夜故事》专辑，结合网络文本内容进行整理。

阅读内容前建议先听听“小白爷爷的365夜故事”，感受一下讲故事的节奏和口语化的发音，之后重点关注分词和拼音，并结合小学语文课本进行词语复习。

分词和拼音采用python技术进行添加，如有失误，恭请留言指正。