导读一、读准生字“碰”韵母易误读成“ong”;“积”的声调易误读.为第二声。二、读准词语认识指南针:最早出现于战国时代，是我国人民利用磁铁造成的一种指示方向的工....

一、读准生字

“碰”韵母易误读成“ong”;“积”的声调易误读.为第二声。

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二、读准词语

认识指南针:最早出现于战国时代，是我国人民利用磁铁造成的一种指示方向的工具，也叫“司南”。

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三、品读课文

1.课文讲了什么内容?

答:文章介绍了几种能帮助人们识别方向的自然现象，启发我们要留心观察周围，吸引我们走进奇妙的大自然探索奥秘。

2.说说课文里写了哪几种“天然的指南针”？

3、太阳是怎样帮助人们辨别方向的？

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四、朗读指导

1.“要是你在野外迷了路”一-句，“要是”读后稍停顿。体现出假设的语气，“野外”要作强调，表明不在城市、村庄等其他地方。

2“可千万别慌张”应紧接上句，“千万”应重读，表示关心。

3.“别慌张”可带.上摇头或者摆手动作读。

4“大自然有很多天然的指南针”要强调“天然”，表明不是真正的指南针。

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五、指导书写

1..碰”左边靠上一这是学生第一次写石字旁，要特别强调石字旁写得小且上。

2.“积”右边的“只”上部要低于左边的“禾”。

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课后练习

1.大声、流利地朗读课文。

2.说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,它们是怎样帮助人们辨别方向的。

3.练习书写“指、针、碰、积、助”五个生字。