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文/两又同齐

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最近儿子喜欢上了如果这个词，比如：如果我有一辆车，谁在开车？不知从哪里听到的这个脑筋急转弯，每天都要问好几遍，答案是：如果在开车。

本以为他就是觉得这个脑筋急转弯有意思，所以才会不断地说，可是最近似乎跟‘如果’有了不解之缘。

某一日，他自己在桌子上玩玩具，然后说‘如果我以后当爸爸，绝对不会让孩子一个人在那里玩，我会陪着我家孩子一起玩，他想玩什么我就陪他玩什么。’

’你以后真的会是一个好爸爸。’我回答道。

‘是的，如果我当爸爸，我家孩子想买什么就买什么，想什么时候让我陪他玩我就陪他玩，他指哪个我就给他买哪个。我不会训他，也不会打他’儿子继续说到。（这哪是谈话，这明明是在抱怨某个人对他不公平的待遇）

某一日，儿子自言自语地说到：‘如果我长大了，我要给妈妈建造一个漂亮的房子，和妈妈一起住进去，让爸爸住个破房子，自己做饭，自己吃饭，自己上厕所，自己尿裤子自己洗。我才不管他呢,尿得湿漉漉的我也不管他’

幸好，此时的孔先生正在厨房忙碌地做饭而没有听见，否则，又是唐僧念经和一顿暴揍。（一边拿着别人给的零食吃得津津有味，一边说着对人家各种苛责的话，谁会受得了呢？果然，以利诱人，利尽而人散也！）

某一日，儿子突然跟我说：‘妈妈。我们幼儿园老师对那些没有完成作业的小朋友说要找他们家长。’

‘找家长干什么？’我问道。

‘找他们家长，让那些没完成作业的小朋友罚站。’ 儿子说，

‘然后呢？’我继续问

‘然后站一会接着回去写作业。’（估计学校也是让不好好听课的孩子罚站）

‘那如果你是家长，老师找你说你家孩子不好好写作业，你会怎么办？’我说。

‘我也让我家孩子站会，然后回去接着写。’儿子说到。（果然见到什么学什么，单一思维）

‘那你呢，’儿子问

‘如果我是家长，有老师跟我反映我们家孩子在学校不好好完成作业，

首先，我得先跟老师客气客气，说一些道歉和辛苦的话，

其次，回去询问我家孩子为什么没有在学校完成老师交代的任务，

如果是老师讲得没有听懂，或者不会做，我就会带着他一起学习，手把手的教会，然后鼓励我的孩子要积极主动地跟老师沟通。

如果是因为突然身体不舒服而不想写作业，那我就先带他看医生吃药，然后等身体好点了，把作业补上，同时跟老师说明情况。

如果是因为在学校贪玩儿而没有完成作业，那我就得批评教育，告诉他什么时间该做什么事情。

总之，具体事情要具体分析对待，得先问清楚老师和孩子的情况，然后如果有必要，我也会咨询其他的老师和孩子的同学对于他们各自的表现，然后再想出对应的对策，而不是简单粗暴的处理问题。’（教科书式的对付政策，这哪是教孩子，明明是在做一道面试题）

‘就像我不会写的字，你会手把手的教我，如果我的孩子不会，我也会手把手的教他，等他学会了，就会自己写了对不对？’儿子追问到。

‘是的，我相信你应该以后够成为一个合格的家长。’（虽然现在连媳妇都不知道为何物。）

‘如果’这词还学得挺好，运用自如，希望在以后的人生中，你也可以‘如果’地互换身份，明白别人的良苦用心和体谅生活的不易，更好的走好自己的人生。

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