导读随着部编版教材登上历史舞台，在新旧教材的衔接、教学以及育人方面都发生了改变，总体来说，考点还是围绕着语文课本来展开，但教学的目的性更强、知识的涉及面更广以及....

随着部编版教材登上历史舞台，在新旧教材的衔接、教学以及育人方面都发生了改变，总体来说，考点还是围绕着语文课本来展开，但教学的目的性更强、知识的涉及面更广以及学习的难度性更大，通过一个学期的实践探索，笔者认为今后语文教学需要注意以下方面，我来为大家科普一下关于部编四年级语文全册下册教材分析?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

部编四年级语文全册下册教材分析

随着部编版教材登上历史舞台，在新旧教材的衔接、教学以及育人方面都发生了改变，总体来说，考点还是围绕着语文课本来展开，但教学的目的性更强、知识的涉及面更广以及学习的难度性更大，通过一个学期的实践探索，笔者认为今后语文教学需要注意以下方面。

一、基础知识

1. 识字表。（以课文中带拼音的字为准最好），其考点是考察课文中所有带拼音的字，这也是教学中需要学生会认的字（会认不一定会拼，主要是拼音不过关），下期可以准备一本摘抄本，把带拼音的字连同词语摘抄一遍，作为课前的预习。一个词语一遍即可，但要注好拼音。在教学过程中，对于文本的读一定要重视，要力争让每个同学都能把课文读通读顺。
2. 写字表和词语表。在看拼音写词语中一定会出现这些词语，要求在上课过程中尽量把难写的字提出来讲解，注意一定的拓展（特别是形近字以及部分同音字）和识字方法的指导，注意书写的规范。要充分利用好预习，可以先听写后再完成抄写任务，过关的就不要再进行抄写，采取先学后练策略，一定要督查作业的完成情况，对于不能完成的，要采取严厉的措施，一定要让学生养成自觉主动完成的习惯。
3. 查字典。一是讲清楚查字典的三种方法，音序查字法，部首查字法以及数笔画查字法。下期可以做一个专项的训练，还要注意音序的写法，有哪些常用部首以及一字多义的训练，这个必不可少，要让学生人手一本字典，用好字典，学会用字典。
4. 成语。一是注意课本上出现的成语单个字以及整个成语的意思，重点是注意写法，一定要会写。二是积累成语的类型，可以适当专项以及进行必要的积累和背诵。三是注意成语的灵活运用，这主要是通过试题来进行训练。
5. 修辞手法。目前主要考查比喻和拟人两种，但偶尔也会涉及排比、夸张、反问等。有条件也应该进行一个专项训练。特别是在作文中，要鼓励学生多运用修辞，但要避免乱用，误用等。
6. 语文园地里的日积月累。一定要能背诵和默写，需要涉及拓展的要备好课，要把知识讲透抓牢，一定要严格过好关。
7. 古诗文填空。对于课文中出现的古诗以及古文，除了上课要重点讲解外，一定要注重课后的积累巩固，要读、背、写相结合起来，一学期结束后，对于这部分的复习可以通过开展一定的活动来提升学习兴趣，巩固复习成果。
8. 交流平台。这部分的内容在单元教学中应该在课文中有所渗透，应该在文中去分析落实，不要让它成为一个新授的内容，因此在下期备课中，对于单元备课，首先应该从单元导语以及语文园地进行备课，对于整个单元有个整体把握后再深入到每一篇课文。要以单位架构来指导教学，跳出每一课的枷锁。
9. 语句段运用。这部分在句子考察部分一定会有，但通过教学还是发现学生很多没有掌握，主要是在教学中没有引起足够重视，语文园地以后除了作文一定要安排两个课时的教学任务，把每个知识点讲到，训练到。
10. 书写习惯。对于学生习字的要求一刻也不能松懈，最好是做到“提笔即练字”。首先就是老师要做好带头示范作用，只要是黑板上以及批改作业上的字都务求正确规范，特别是上课过程中的书写一定要讲究。下期备课务必把板书备好，把一堂课的知识架构备好，让学生形成每一课的知识结构图。其次就是在作业上进行规范，凡是不合格的一定要求重做，一定要严格督促落实。再次就是对学生进行识字训练，每一天还是固定一定的时间（20分钟左右）对学生进行书写指导和训练，还是应该力求从临帖开始，先模仿，达到一定程度在进行其他训练。
11. 作者简介以及拓展。对于名家写的作品除了要认真学习以外还要注意作者情况的介绍以及适当的拓展，文学常识以及传统文化的积淀必不可少，要重视对课文的相关延伸，把语文教学延伸到课外，采取有效的激励措施鼓励学生去收集和处理资料，培养课外实践能力。
12. 综合实践。这部分知识点一是联系生活实际，二是语文教学中出现的实践训练内容，三是要进行一定的专项练习，因为我们的孩子阅历少，很多东西不太了解，比如乘车、看说明书等和生活息息相关的事情，也可以开展一些这样的实践性活动，让寓教于乐在教学中。

以上列举的十二个考点在试卷上的分数体现基本达到50分左右，基本都来源于课本，今后对于基础知识的学习和巩固一定要从严要求，特别是生字词、成语、必背古诗文以及语文园地里的知识点，对于语文园地的知识点一定要重点训练，当作作业来检查批阅，力争人人第一轮过关。

二、阅读理解

阅读主要分为课内和课外阅读，但考点很多时候还是和基础知识相关，所以小学的关键还是在基础，基础犹在识字和写字上，如果在学习一些阅读方法并能灵活运用阅读是没有问题的。

对于阅读，也不适宜进行大量的练习，但可以开展广泛的读书活动，意在激发读书兴趣以及培养读书习惯。在课文教学中，要把握好每个单元的阅读训练重点，在一课时解决字词以及读通课文的基础上在第二课时围绕训练重点进行训练，如此反复扎实的开展，我相信是会促进学生进步和提高的。

对于阅读训练，还是要抓紧以下四个方面：

1. 对于文章段落或者整篇文章内容的归纳；
2. 根据文章内容和形式进行相关的句子赏析；如写人的文章抓住描写人物的方法（外貌、语言、动作、神态、心理），说明文抓住说明方法（列数字、举列子、打比方、作比较、下定义等），写景的文章抓住游览顺序和景物特点，记事的文章围绕事情的六要素等。
3. 把握文中的中心思想以及学会体会文章表达的思想感情。
4. 课内阅读要做好重点文章和重点段落的学习和赏析；可以进行一定的背诵，小学可能正处于记忆的黄金时期，有条件有必要多让学生背一些好的文章，这也是积累语文素材的一个方面。

三、作文部分

作文教学应该放在活动中或者有一定的实践基础上来进行，凡是凭空而写的作文会让很多同学无从下手，产生畏惧和害怕心理，要想提高写作水平也不是短期就能速成的，下期可以这样去做：

把握写作文的基本步骤:1、审题，只有弄清楚题目要求才能方得始终；2、选材，确定好主题后用什么材料来表达主题就看选材，一般建议选择熟悉的、有特点的材料来进行展开；3、列提纲，只有把提纲列出来，作文的思路才清楚，几个自然段、文章的中心思想一目了然，甚至可以把中心句也考虑进去，一篇文章的雏形就这样形成了；4、行文和检查，根据提纲，结合题目要求，根据文章类型选择合适方法文思泉涌的地达自己的想法，在作文里尽情抒发自己的才气，这是一件很愉快的事情，写完后自己读一读（有条件一定要读出声，这样才能更容易发现不足），把错别字和不通顺的地方修改修改，一篇作文就这样大功告成了。

四、好的经验积累

当然，经过一个学期的学习在教学上也积累了一些经验，现总结出来以利于指导下期的工作:

1. 针对三单元现代诗进行了主题教学，围绕单元教学目标进行了充分的准备，其中包括收集现代诗进行课前朗诵展示，在教学中注重对朗读和背诵的训练，初步感知现代诗的特点，单元结束后进行简单的诗歌创作以及制作诗歌手操报和诗歌朗诵会，还一起合编小诗集，一系列的活动让学生既跳出了课文又围绕课文进行了有效的拓展，整体效果还是不错的。
2. 四单元的文章是关于描写动物的，在教学中同样采用单元主题教学，让学生在学习课文的同时去观察动物、去画动物，去了解更多的动物，这样既把教学和实践联系起来，也让学生学得更加的轻松。
3. 五单元的教学是写景的文章，按照一定的顺序去描写景物，把景物的特点写清楚，在教学中，联系生活实际，结合身边的景物去进行片段的小练笔，比如下雨这个场景，校园这个场景，以及回家路上这个场景等。
4. 六七单元可以归纳为写人的文章，六单元侧重于从长故事中去了解人物品质，学习长文章的阅读方法，主要就是用小标题概括每部分大意，而七单元主要通过特定的描写人物方法去了解人物性格和品质。在教学中，围绕写人作文的要求来讲授，可以在学好课文的同时促进作文能力的提升，这样的方法也是比较可取的。
5. 八单元主要是名著阅读，在教学中注重知识的延展性和广度，注重对于主要内容的把握，根据课后主要内容来引导学生进行自主合作的学习，强调学习的主体性和自我参与度。

综上所述，主要是单元教学在教学中起到了主体作用；其次是对于课文必背的内容（古诗词、名言名句以及古文）进行了深入的教学和巩固；再次是进行了必要的专项训练以及学习方法和习惯的培养教育；最后是注重于语文基本功的培养（每天20分钟的习字练习，一定的课外阅读，以及学习习惯的培养，两两结对或者小组以及大组评比竞赛等）。

五、教学困难概括

1、学生学习的目的性不强，努力不够。很多题目一而再再而三的出现错误，重错率很高，很多在新课上学到的内容在复习过程中就像新授一般，最大的降低了学习效率。怎样让知识的存储长一点，让知识内化一点、系统一点呢？可以从预习、新授以及复习三个阶段开展。

预习：把课文中的字读准确，遇到带拼音的字读准，遇到不认识的字通过各种途径寻求解决，并标上拼音；在文中用红笔圈出带生字的词语以及四字词语；自学课后生字，会认字要求会读，注意拼音，会写字要求会写，注意写法（结构、部首、书写规律等），特别是难写部分，还可以进行适当的拓展（同音字和形近字）。再读课文，提出自己的疑惑以及记录自己的学习所得。

新授：围绕教学目标开展有效的教学，组织好学生进行有效的自主学习和合作探究，创设教学情景以及教学活动，鼓励更多的同学发言展示，重视对“听说读写”基本功的训练，要充分利用表扬（表扬一定要具体到词汇）和评价（要真诚而有激励作用）提升学生学习兴趣和积极性，让学生找到学习的乐趣以及成就感。

复习：听写不过关的同学（暂时允许错1个）就需要进行会写字的摘抄，格式一个拼音、三个汉字、一个部首、在组两个词。所有的作业就是完成相应练习以及把当堂板书抄写在预习本上，下期人手一本预习本。（自己制作）

2、学生学习的兴趣不浓，自觉性不够。或许是因为语文考试难度加大的原因，学生现在看到语文试卷就是害怕的，如学生喜欢看课外书，包括成绩不太好的也喜欢看，但如果让学生去做阅读题那态度就另当别论了。安排的预习、复习没有多少同学去做，或者没有按照要求去做，特别是周末作业那效果就更差了，主要是现在对于学生的惩戒上老师顾虑太多，学生又还不太懂事，因此纯语言教育或者感情教育学生还不太能够体会到，这就需要在其他方面让学生先树立规矩，先把规矩立起来，先把要求提出来。

3、学生的学习风气不佳，竞争性不够。优秀的人，一定会向更优秀地看齐，要在班上营造良性的竞争意识，要善于抓住教育契机让大家在养成这种习惯。班级学习氛围很重要，先从爱好学语文的同学入手，其次再抓好小组长和班干部，再次就是在语文各方面培养出能独挡一面的人才，老师要善于发现并培养这方面的人才。如:课堂展示（瑜、齐），朗读课文（棋、凤），书写习惯（康、环），作文竞赛（铭、涵）等。

4、学生的基础知识薄弱，学习难度大。要做好计划，因人而异地开展课后辅导，才能对不同的人起到最优的教学效果，要及时总结，发现问题及时解决问题，在总结反思中不断提高自己的教学水平；要不断加强对学生思想方面的引领和指导，主要是激发学习兴趣，关注到全体学生，关注身心健康全面发展，关注学生学习外的动态，平时多给予帮助，进行必要的交流与沟通，让学生喜欢老师、信任老师最终能受到老师潜移默化的影响。

当然，现在的教学现象发生了很大变化，需要老师用发展的眼光去重新审视我们的学生和自己的教学。正因为年龄和认知上的差距，导致学生越来越难教，感觉学生越来越不上进，这就需要新的教学理念和方法来支撑我们去完成这个艰难的历史课题，套用毛主席曾说过的一句话“与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷”。我们作为教师也应该有这样一种积极乐观的教育态度，在“斗”中完成自我的成长和蜕变。

无悔青春，不负韶华；倾听花语，静待花开。