导读探秘语文课代表们的日记3月14号天气：晴朗天好心情今天萍姐姐突然在群里发起了投票活动。“十一班的宝宝们，《琵琶行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇赤壁怀古》你们喜....

探秘语文课代表们的日记

3月14号

天气：晴朗天 好心情

今天萍姐姐突然在群里发起了投票活动。“十一班的宝宝们，《琵琶行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇赤壁怀古》你们喜欢哪一篇呢？想听哪一篇呢？想好后私信我哈”，怎么突然问这个问题呢？难道教材里的课文还能挑着学？nice～比较喜欢《琵琶行》，不知道其他人选的都是什么……报给老师后，老师并没有像往常一样立刻回应……

3月15号

天气：刮风 大风推云散天际

老师今天中午突然下来宣布一个震惊的消息，三周后她要拿我们开一场大型公开课…啧啧啧…像是去人民大会堂开会的赶脚…“现在就差确定讲哪篇文章啦！昨天还有很多同学没有私信我，干脆今天现场再投一次…来，喜欢《琵琶行》的举爪………”最终可爱的《琵琶行》以几票之差输给了《梦游天姥》，老师憨憨一笑，拍着手说“这几天这几篇文章的名字就飘在我脑海中，怎么也做不下决定…现在好了…”说罢，老师不像往常和我们再聊聊…风一样飘出门外…

3月30号

天气：晴空万里 有夕阳

周四的下午，临放学我们两个语文课代表突然被老师秘密留下。我们被叫到讲台旁，老师嘻嘻一笑，“留你俩是想商量一下下周的公开课和清明作业…”这两者有啥必然联系？两个课代表相顾瞪眼。“既然决定了公开课讲李白的《梦游》那就要先对作者和作品有了解，作业就是很好的途径哟。你们看…是今天就布置这个还是……清明需要提问题…传到moddle平台吧…我之后还会会发一下李白生平…对批注每一句都要有…”今晚我们要逐字逐句批注《梦游天姥吟留别》，学习金圣叹大才子的批注方式，当然下发的有关于批注的篇子，各种批注方法位置形式内容五花八门…读书也是门艺术…妙啊...

4月5日

天气：多云 满城风柳

语文课学李白。“五岁诵六甲，十岁观百家”“十五游神仙，仙游未曾歇”李白一生几乎都在仙游。“

申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼。使寰区大定，海县清一！”李白的理想总结起来就是四个字“功成身退”……李白…李白…李白，现在满脑子都是李白【捂脸】

4月6日

天气：天青青兮欲雨 雨未落

继续讲李白…之后走终南捷径…闻名远扬…李白…李白…

终于，公开课前最后一节语文课讲完了！随着铃声而落，好好回望一下这三周来踏踏实实的准备：

1我们对《梦游天姥吟留别》几乎是熟读成诵。

2对全文逐字逐句梳理文意，细细揣摩批注，写下总评。

3提出疑问，并尝试分析解答。

4了解了李白传奇的一生，不同的人生阶段和对应的诗歌。

5最后将这些全部浓缩成一篇小巧精悍的短文“我眼中的李白”。

这样大量充实的准备，不仅提高了我们上好公开课的底气，也确实长了不少知识，发表了不少真知灼见。

可以说，公开课已经不再是我们去学什么的地方了，而是我们拍案而起。畅所欲言，思维火花四射奔涌的舞台！

晚上刷朋友圈，看到萍姐姐一句意味深长的话：“一树繁花不及一刻绽放，期待。”

只有十一班的宝宝们能懂这句话背后的分量。

我告诉自己：

今夜，好眠。明日，绽放！

4月7号

天气：小小阴天 翠湖澹澹兮生烟

今天的课太棒了！真是值得详细记在日记里！

中午吃饭的时候萍姐姐突然在群里召唤课代表，我匆匆吃两口饭就跑向办公室，结果萍姐姐只是拿出一打前两天的批注作业让我们发下去，好气啊(..??_??..)不过后来萍姐姐还给我们发糖糖并监督大家午睡以保证下午的听课质量，啧啧，不要太暖心?(′ε｀ )不气了～

下午，我们一路雀跃，穿过竹荫小路，登上三百座，落座于舞台。准备好笔记书本和批注，抬头看到讲台上的萍姐姐在做着最后的准备工作，我们相视而笑，静静等待。

上课铃声落下，久违的（你们懂）“老师好”响起。绽放时刻终于来临。

课堂从这场梦游是美梦还是噩梦开始。因关注点的不同，同学们都有自己的见地，大家相互补充讨论，开阔思维。

随后，我们又对比“行乐”与“开心”的并展开讨论，许多真知灼见相继涌现，真是没想到两个从来当作一回事儿的词竟有如此千差万别。

之后我们就文本字句进行解读，小到“虎”的不可驾驭和“鹿”的乖顺可控的异同辨析，大到结合李白功成名退的理想与“且放”二字读出山水是李白的解脱途径，亦是他理想达成后的归宿。

我们还斟酌辨析了“使我不得开心颜”一句的标点应为叹号还是问号，趣味良多。

如果把这次梦游的“抛弃假行乐，寻求真自我”思想引申到现实，那么它就教导我们即使遇到不顺，仍应不失尊严，坚持自我价值，真是没想到一场梦游可以蕴含着大道理。

下课铃声响起时，我们甚至还有一瞬仍沉浸在刚刚的课堂中，不愿离开...

整个课堂中最大的亮点之一就是十一宝宝们毫不怯场，或结合生活或引经据典，给台上台下的老师同学们留下来深刻印象的发言。可爱中透着思考、思考中带着力量的十一宝宝的精彩发言引得台下老师阵阵欢笑和频频鼓掌，即使是同样拍手叫好的我们，在那一刻也会隐隐感到骄傲自豪。老师成就了学生能力，学生则会以表现彰显教师价值。所以，教学相长实质上就是一种相互成就和有趣的学习体验。当然，最有趣的还是小公举的那句“天lǎo山”哈哈哈哈哈哈这个梗能笑一年。

所以如果说今天有什么遗憾，那就是课堂时间太有限，许多同学来不及发言表达自己的看法，哼???

萍姐姐的心里话

这是我第一次和十一宝宝们一起上公开课，非常值得纪念。跨头高一高三之时又接到这样艰巨的任务，一开始压力还是很大的，但是想着能让孩子们有一个不同的体验和成长，能为我们的语文课注入新鲜的因子，我还是满怀期待的。备课期间，我反复地细读《梦游天姥吟留别》这篇文章，翻阅李白的作品和资料，渐渐开始“走火入魔”，梦中都是飞翔的诗句：一会儿“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，一会儿“待吾尽节报明主，然后相携卧白云”，一会儿“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，一会儿又“我歌月徘徊，我舞影零乱”。

记得上课的当天，我在家里努力静心，寻找上课状态。我不断地朗诵着李白的《临路歌》，当读到“余风激兮万世”这一句时，不知心里哪个点被触碰，霎时泪流不止。上次这样还是在准备《茶馆》公开课时，深夜里读舒乙先生写父亲老舍生平经历的文字。公共课的准备让我更深入文本，更理解作者，这种碰撞实在难得，我很珍惜。

学生的成长是我最看重的。课前每位同学都进行了“批注式阅读”：或释义、或感悟、或联想、或评价、或质疑。这是我第一次让学生尝试“批注式阅读”，读着孩子们认真且极具个性的批注，想着孩子们提出的各式各样的有价值的问题，我的内心时如海潮，时如溪泉，激动不已：董雨辰细致入微地揣摩，吕翰耘工整娟秀的文字，郑仪蔓色彩缤纷的书写，宣奇睿多层多思的遨游，陈依酣畅淋漓的挥洒，沈天禹条分缕析的清晰，李云起奇思妙想的涌现，吴秉晨蹙眉深思的神态，王可心不断深入的阐释，黄悦盈逐字逐句的推敲，彭子瑞发散多样的联想，梁思齐真实可贵的困惑……点滴的进步都在字里行间。

公开课前一天，一向细腻的课代表赖端仪突然小声问我：“老师，你会紧张吗？”这一突然的关心让我温暖不已；公开课当天，另一位帅气的课代表罗宇涵默默送来小饼干为我加油，课上积极配合，虽出现口误深感羞愧，但他的风采已让人铭记；一向爱在我课上“胡说八道”的谭琦小朋友课前跟我说：“老师，课上我一句话都不说”，结果课上他频频举手，成为了本场MVP，他的成长让我欣喜；我的监督大侠张雅雯一直各种体贴温柔，虽课上被我黑，还在课后与我畅聊了很久关于“蔑视”的问题，让我茅塞顿开；还有勇敢当第一发言人的王宇涵，朗读颇具气势和特点的刘以诺，回答时随时旁征博引的郑婕，认真思考勇敢发言的曹兆衡，妙语不断思维活跃的邱澍萌，坐在最后一排依然奋力发声的鲁湉，突破自我敢于挑战的刘栩冰，突然叫起却神态自若的许程璋，被我拉住聊个不停的赵雪琪，一定要从医院赶回来的张振羽，为李白不住拍案叫绝的祁天姝，收起锋芒细语朗诵的章含，在课上屡绽笑颜的张洛瑜，被我会错意点到的黄家怡，怕扯偏话题不敢举手的田悟明，为我分担独挑科技节大梁的班长刘心怡……正因你们，我才会无畏前行，满身动力。每一节课都会有不足，但这是我第一次在公开课的课堂上如此享受过程，忘记所待，投入其中，听着老师们为你们的表现不时地鼓起阵阵掌声，我真的很欣慰，疲累也顷刻消散。

白鹿青崖，须行即骑，绽开心颜。公开课真是个神奇的平台，永远会有惊喜，也永远会有遗憾，才永远会想超越。虽艰辛折磨，却备感温暖。感谢和我一起成长的十一宝宝，感谢所有支持和鼓励我的老师同仁，唯有不断绽放，不断进取。弄扁舟，卧松云，枕溪流，不需在人生不称意之时，可暂时寄放，亦应是终归之处。

（最后来一张萍姐姐美照~）

拟稿：罗宇涵 赖端仪

编辑：董雨辰

感谢萍姐姐提供的照片，还有最后那段心里话

本文授权转载自公众号“ 诗意十一草木青”

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