导读《少年闰土》这篇课文我小的时候也学过，印象很深，因为我对雪地捕鸟感兴趣，当时反复去读，事后还在家学他捕鸟，事实上我没捕到。这篇课文过了这么些年还在学习，说明....

《少年闰土》这篇课文我小的时候也学过，印象很深，因为我对雪地捕鸟感兴趣，当时反复去读，事后还在家学他捕鸟，事实上我没捕到。这篇课文过了这么些年还在学习，说明他的重要性。下面我们看下课文：

下面我们先了解作者的情况，首先知道本文选自鲁迅的短篇小说《故乡》。我们需要知道作者背景，这也是学习语文，感知语文作者为什么这样写，他是在什么的环境下写的，对做题有帮助，这也是中高考学好语文的第一步，下面我们了解作者的写作背景：

1919 年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过构想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。

闰土是小说的主人公，是“我”儿时的好友。“我们”一个生活在“海边农村”,一个生活在“高墙大院”;一个是穷苦农民的儿子，一个是大户人家的“少爷”。环境不同、阶层不同、生活条件不同的两个孩子，却结下了最真挚的友谊。本文以“少年闰上”为题，突出了描写的人物，流露出“我”对闰土的无比怀念之情。

“我”与少年闰土在大祭祀的值年相识了，在相处的过程中，闰土给"我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事，让“我”对乡下生活充满了向往。

他人评价：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。--毛泽东

《少年闰土》这篇课文分四个部分：1、记忆 （刺猹少年 ） 怀念 2、相识 （管理祭器） 盼望，（初见闰土），欢喜 3、 相处 （雪地捕鸟 海边拾贝 香瓜刺猹 看跳鱼儿）钦佩 4、离别（ 不肯出门，托带礼物） 难过

本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。

习题我仍配了答案，帮助家长们批阅：

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