导读四川省资阳市某中学禁止留的部分发型漫画最近，四川省资阳市某中学关于禁止发型的图册，因发型名称和手绘漫画独具一格，在网上引起了热议。在图册中，该校禁止学生留的....

四川省资阳市某中学禁止留的部分发型漫画

最近，四川省资阳市某中学关于禁止发型的图册，因发型名称和手绘漫画独具一格，在网上引起了热议。在图册中，该校禁止学生留的发型包括：偏头痛型(无脸见人型)，垂帘听政型(刘海过长)、自造“斗鸡眼式”毁容型等，令人忍俊不禁。该校负责人在回应媒体查询时表示，学校对发型有要求但非强制，以教育为主。

网友对学校的“发禁”规定，赞弹兼而有之。支持者认为学生就应该有学生的样子，青少年过度关注发型、容貌会造成分心，继而影响学习，同时，对发型进行约束，也能让学生学习对于规则的服从，这本身就是一种教育的手段。而反对者则认为学校管得太细致，学生的个性应得到尊重。

实际上，关于中学生仪容仪表的规定，在《中学生日常行为规范》第二条中有具体表述：穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。这个规定从字面上看，应该说是放得比较宽松的。资阳这间中学的规定，实际上是把《规范》中的相关内容，做了细化和收紧。

放眼世界其他国家和地区，教育主管部门对中小学生发型、仪容下发明文规定、进行统一管理的例子非常罕见，大部分地方都由校方来决定具体实施办法(一般私立学校的要求较为严格)。而校方的操作也多种多样，有的学?；嵴倏鲜图页の被峄嵋?，由校方、教师和家长一起来制定规则，有些甚至要征询学生代表的意见。

由此看来，“发禁”在全世界的中小学都很常见，只不过“执法”尺度不一样，或者决策过程不一样；而争议，恐怕不在有没有规定，而是规定如何执行(如对于违反规定的学生如何处理)。有的学校执行起来简单粗暴，过去我念书的时候，曾听说有其他中学校长拿着大剪刀站在校门口“执法”，当着进进出出学生的面，给违规学生当场“落发”。像这一种，无异于严重的人身羞辱，教育部门应予以禁止，否则，后果难以设想。2012年，山东东营市一位14岁女中学生，疑因不想按学校要求剪发而跳楼身亡，就是极端例子。

说了半天，读者恐怕要问：对于“发禁”，你是什么态度？支持还是不支持？其实大家都是做学生过来的，回想一下，就算当时学校没有明文规定，又有多少学生主动挑战“中学生守则”中“不烫发、不染发、不化妆”“男生不留长发，女生不穿高跟鞋”这些规定呢？其实很少。

因此我一直怀疑，这些发型的规定出台，只是满足了校方“学生就是要管”“我是尽责的好老师”此类自我想象而已。发型与学习成绩的关系，到底有没有关系，或者是什么关系，如果用学术点的话来说，就是缺乏严格的统计学数据支持。

而且，对于青春叛逆期的学生，这样的规定会不会起到反效果，还真不好说。打个可能不太恰当的比方。烟草商为什么热衷于宣传“未成年人不该吸烟”？正确的说法不该是“所有人都不应吸烟”吗？其实，这样的说法是在暗示“吸烟代表成熟”，造成某些青少年为了显示自己“成熟”而主动吸烟。同理，本来学生的发型只做宽松要求，大家相安无事；而规矩一收紧，“刺激”了那些逆反的孩子，为了“反抗”，会不会故意留怪头、染头发呢，老师、家长应该多多留意。

假如从尊重学生个性和年轻人天性的角度，学生发型规定得太严，德育教育是“进行到底”了，美育教育则是大大损失——每个孩子的脸型样貌不一样，统一发型不是适合所有脸型，这个道理大人都懂，为什么就不体恤一下年轻人也有“爱美之心”呢？依我看，校方不如把发型管理权交给父母，父母既要管孩子的发型，但是如何管，跟孩子有商有量，“大原则”之下“百花齐放”，总比三千烦恼丝一刀切好啊。

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